Esta mañana fuimos a visitar con los alumnos de Obradoiro de música de 1º ESO a los "pequeñajos" simpatiquísimos de la escuela infantil "Galiña azul" de A Picota para amenizarles con villancicos.
Fue estupendo porque cantamos, escenificamos, y bailaron al ritmo de nuestra música.
Además nos dieron un regalo muy dulce para todos.
Muchísimas gracias por todo al estupendo equipo docente de la escuela infantil y ¡FELIZ NAVIDAD!
Para ver más fotos de esta visita pinchad en el siguiente enlace:
Por fin llegó el día en que nos pusimos en ruta para hacerles pasar un rato agradable a las personas mayores que viven en la residencia de Noia, de forma totalmente altruista.
Fue la tarde del 15 de diciembre del 2017, en la que algunos alumnos y alumnas del CPI A Picota de 5º, 6º de primaria y de 1º a 3º ESO junto con Jose Manuel Ponte y Ana López les cantamos villancicos, canciones tradicionales, Hipólito, Marina y Noemí tocaron algunas piezas gallegas con la gaita y las panderetas, bailamos bastante, y por último estuvimos conociéndolas un poquito más en persona al hablar con ellas.
Incluso nos sorprendieron con unos regalos realizados por ellas mismas.
Fue una tarde estupenda que se nos hizo cortísima.
Gracias a la dirección de la residencia por acogernos siempre tan bien y ¡FELIZ NAVIDAD!
Por whattsapp me han enviado unos villancicos cantados por niños/as de otros colegios utilizando la música de cantantes pop actuales. Os los enlazo por si os apetece aprenderlos.
El primero, titulado "ADORARLE" es de un colegio de Murcia, Altozano, en el que participa el cantante de Café Quijano (de la música "Perdonarle").
El segundo, titulado "BELÉN ESTÁ MUY CERCA" del colegio Tajamar de Madri usando la música de la canción "Verano" de la Oreja de Van Gogh.
Ya llega el fin de trimestre y la Navidad, y con ello las visitas que ya son tradicionales en este colegio organizadas por el departamento de Música.
Recordad que:
-para los alumnos de 2º, 3º y 4º ESO: el VIERNES 15 DE DICIEMBRE, nos esperan las personas mayores de la residencia de ancianos a las 4pm para amenizarles con villancicos, cantos tradicionales y para conversar un ratito con ellas.
Después de clase, comemos de bocatas, ensayaremos un poquito y saldremos de A Picota a las 3pm (por lo que no debéis olvidar traer comida para ese día).
Regresaremos sobre las 6pm.
- -para los alumnos de 1º ESO: el MIÉRCOLES 20 DE DICIEMBRE, nos esperan los niños de la Escuela Infantil A Galiña Azul de A Picota para que pasen un buen rato cantándoles villancicos a partir de las 10.30am.
Como todos los años, esta semana comenzamos con los ensayos para visitar a las ancianas de la Residencia de Mayores de Noia (para alumnos/as de 3º y 4º ESO) y a la escuela infantil A Galiña Azul de A Picota (para los alumnos/as de 1º ESO).
En principio, ensayamos los miércoles en el aula de música a las 11.15am.
Si hubiera algún cambio en el día de ensayo, ya os avisaría.
En este vídeo están tocando juntos nuestro padrino del aula de música, Rodrigo Romaní, junto con otro gran músico Carlos Núñez, y otros músicos que tocan los instrumentos del Pórtico de la Gloria.
El 22 de noviembre de 2017 en Santiago de Compostela, terminamos el día de Santa Cecilia, la patrona de la música, con un excelente concierto que duró 2 horas en las que se tocaron piezas medievales en un lugar espectacular donde los haya, la Catedral de Santiago de Compostela.
Esta música nos transportó al tiempo de Alfonso X el Sabio del siglo XIII. También tocaron piezas del Códice Calixtino, Cantigas de amigo de Martin Códax, Cantigas celtas, galaicas y otras cantigas de otros países.
Como ya estamos comenzando el ambiente navideño, os enlazo varios vídeos que he subido y que os pueden ayudar para aprender a tocar con la guitarra la primera parte del villancico "Campana sobre campana", además de la letra con los acordes y las veces que hay que tocar cada ritmo con cada uno de esos acordes.
«La Danza de los Caballeros», del ballet "Romeo y Julieta" de Prokófiev, (También de la Suite nº 2. Op. 64 "Romeo y Julieta)
Sergéi Sergéyevich Prokófiev (1891 - 1953). Su madre le enseñó a tocar el piano, por lo que fue un intérprete prodigioso y un compositor precoz. Su estilo no se parecía a ningún otro. Sus obras más conocidas son "Pedro y el lobo", la ópera "Guerra y paz", y el ballet "Romeo y Julieta".
El ballet "Romeo y Julieta" se estrenó a finales de diciembre de 1938 en Brno, Checoslovaquia, después de muchos intentos de hacerlo en la URSS ocasionados por la falta de alineamiento de su autor con la línea creativa realista impuesta por los bolcheviques durante el primer tercio del siglo XX. Además, debido a su complejidad rítmica y armónica, inicialmente fue calificado de imbailable, por lo que Prokofiev hubo de utilizar la obra en el desarrollo de tres suites orquestales y varias obras para piano.
Por su ritmo, armonía, dramática fuerza descriptiva, delicadeza y la inclusión de instrumentos musicales poco habituales en una orquesta, como las maracas y los panderos, Romeo y Julieta es una de las obras maestras de este compositor. Se inspira en la obra de Romeo y Julieta de Shakespeare, consta de tres actos, quince escenas y 50 números musicales, algunos de ellos son bastante conocidos, como el número 13, la «La Danza de los Caballeros». Describe el momento en el que Romeo conoce a Julieta en una fiesta de los Capuletos a la que no fue invitado. El ambiente siniestro que sugiere la música puede ser un anticipo de lo que viene después en la obra completa.
La parte más célebre de este ballet, que hace de ritornello, es este baile de los caballeros, que ameniza la fiesta en la que se conocen los jóvenes Romeo y Julieta. Los vientos metales marcan los acordes pesados de una danza cuyo tempo y pulso recuerda las danzas antiguas de su patria. Los acordes dejan paso a los arpegios que desgranan los armónicos principales. El modo menor de la melodía, junto con el tempo lento, preludian la desgracia de los personajes. Los arpegios, llenos de síncopas y puntillos, ascendentes y descendentes, estridentes, realizado por las cuerdas. La calma precede a la tormenta. A los 47 segundos aproximadamente de haber empezado, la pieza presenta un puente, de cuerdas repetitivas y metales amenazantes y sobre los 56 segundos, los arpegios que acompañan a las damas alcanzan la región más aguda y más electrizante. La tonalidad cambia constantemente en la melodía, produciendo inestabilidad. La obra acaba como comienza. Todo en ella hace presagiar la tragedia.
ENTRENA TU OÍDO: Gracias a este otro vídeo, podréis ir distinguiendo los temas y los instrumentos que van sonando en cada uno de ellos. ¡Prestad mucha atención!
EL BALLET: En este otro vídeo se ve muy claramente, gracias a la coreografía, los temas de la obra y además podréis ver alguna danza de corte.
1ª parte: Entre estos dos vídeos tenéis que comentar qué canción os parece más terrorífica:
1.- Canciones que se sugieren en el siguiente vídeo para una noche de Halloween: Halloween Songs: This is Halloween (Esto es Halloween, The Nighmare Before Chritmas, infantiles), Sweet Dreams (Marilyn Manson), Freaksow (Britney Spears), Disturbia (Rihanna), Enter Sandman (Metallica), Psicofonia (Gloria Trevi), Ghostbusters (Cazafantasmas), Everybody Backstreet Back (Backstreet Boys), Going Under (Evanescence), Thriller (Michael Jackson). https://www.youtube.com/watch?v=S2Sf__Di1aY
2.- En el siguiente vídeo aparecen fragmentos de los 5 temas más terroríficos realizados con música electrónica:
1:pandora box. 2: Halloween Theme. 3:Dead Silence Soundtrack. 4: Saw Soundtrack. 5:Tobular Bells (o el exorcista theme ) https://www.youtube.com/watch?v=48GtcpUK3Cg
No voy a decirte adios (canto religioso): el autor comenta sobre esta canción "a muchos le costó entender cómo una canción dedicada a mi abuelita podía ser de alegría y no de tristeza. Pues, en realidad, "No Voy a Decirte Adiós" es una canción de alegría y de esperanza" de Junior Cabrera. https://www.youtube.com/watch?v=Gtm7FMt1hd4&list=PL7o8eI6rpCBXARi-o7TGtAUXqctr8HY_L&index=2
En este artículo os enlazo algunos vídeos sobre los bailes populares que aparecen en el libro, y que muchos de ellos luego se consideraron bailes de salón.
Esta vez aprenderemos los pasos básicos de la salsa.
Además de lo explicado en clase, veremos en una partitura las partes de las que puede constar una partitura gregoriana.
Partes del ordinario de la misa: Kyrie, Gloria, Credo, Sanctus y Agnus Dei. Gloria o doxología mayor, es un himno litúrgico y normalmente predomina en él el canto silábico.
Notación:
-cuadrada: neumas simples formados por una sola nota. Es el punctum cuadratum:
-punctum inclinatum: punto inclinado, a distancia de segundas. Siempre en grupos y en sucesión descendente
-virga: siempre unida a un grupo. Es la nota más aguda de todo el grupo.
-punctum mora vocis: un puntito a la derecha de la nota que alarga su duración el doble. Se suele usar en las cadencias y en los finales de incisos.
-torculus: grupo de 3 notas que es ascendente y descendente (sol,la,sol)
-custus o guión: pequeña notita al final del tetragrama para indicar cuál es la primera nota del siguiente tetragrama
-pes o podatus: unión de dos puntos cuadrados por el lado derecho y se leen ascendentemente.
-Clivis: virga más punto descendente.
-scandicus: grupo ascendente: unión de un pes y un punto o viceversa.
-climacus: grupo descendente formado por una virga más dos o más puntos inclinados.
-Porrectus: grupos descendente-ascendente, en donde la línea curva se leen las notas de los extremos. Tipos de líneas:
-línea divisoria mínima (separa los incisos o fraseo del texto)
-línea divisoria doble (indica mayor sentido conclusivo o final de la pieza)
-episema vertical: se coloca debajo de una nota que indica un ictus o apoyo rítmico
Había 8 modos:protus, tritus, deuterus y tetrardus perfectos y plagales. Dependen de la nota finalis y de la dominante.
En el recitativo las notas se repiten de forma seguida
A partir del 23'32'' en este vídeo ya se empieza a explicar las partes de la notación del gregoriano:
En clase estuvimos aprendiendo el paso básico del vals y lo estuvimos practicando con el famoso Danubio Azul de Johann Strauss hijo que os lo pongo para que podáis volver a ensayar cuando queráis, y a la vez veáis una coreografía hecha para uno de los conciertos de Año Nuevo interpretados en Viena.
A continuación os enlace un vídeo una coreografía de vals, para que veáis que otros pasos y cruces de parejas tan maravillosos se pueden hacer en un vals.
Os enlazo el vídeo con la letra de la canción FATOU YO para que la vayáis practicando en casa y luego realizar ejercicios en clase mientras la cantamos.
ACORDES PARA GUITARRA:
Touré Kunda
C F C
fatou yo si diadialano
G7 C
fatou yo si diadialano
C F C
fatou yo si diadialano
G7 C
fatou yo si diadialano
Am Em Am
fatou faye faye fatou fatou klema n'dio
C G C
fatou yo si diadialano
C F C
fatou yo si diadialano
G7 C
fatou yo si diadialano
C F C
fatou yo si diadialano
G7 C
fatou yo si diadialano
Am Em Am
fatou faye faye fatou fatou klema n'dio
C G C
fatou yo si diadialano
Am
Boutou mbélé boutou mbélé,
G
boutou mbélé
Am
Boutou mbélé boutou mbélé,
G
boutou mbélé
Am
Boutou mbélé boutou mbélé,
G
boutou mbélé
F G
o mami séra o mami casse boutou mbélé.
F G
o mami séra o mami casse boutou mbélé.
C F C
C G C
C F C
C G C
C
Jia cana canfa bulo di
G7 F C
fayé jowola so'iayé
G7 F C
so'ia so'ia ina gambia
C G7
coco inako
C F G7
son yango coco inako
G7
son yango
fatou yo si diadialano
fatou yo si diadialano
fatou yo si diadialano
fatou yo si diadialano
fatou faye faye fatou fatou klema n'dio
fatou yo si diadialano
Os muestro aquí tres versiones sobre el tema principal de la BSO de Juego de Tronos compuesta por Ramin Djawadi (n. Duisburg, Alemania, 19 de julio de 1974) que es un productor y compositor irano-alemán de música orquestal para cine y televisión.
En los comentarios, tras escuchar las tres versiones tenéis que ordenarlos por orden de preferencia y decir el por qué os ha gustado el vídeo que elegisteis con el primer puesto.
1ª versión: coro más orquesta de cuerda y percusión
Estreno este curso colgándoos una entrada en la que, como ya os comenté a algunos en clase, os voy a enlazar una página muy útil para que podáis editar e imprimir vuestras propias hojas con pentagramas.
Os recomiendo que para las clases de música imprimáis partituras que no tengan claves musicales. Fijaos en el siguiente ejemplo que pongo al final.
Las flechas rojas verticales y horizontales sirven para variar los márgenes de la hoja.
Si tenéis alguna duda, os la resolveré sin ningún problema.
¡¡¡Feliz comienzo de curso y espero que aprendamos mucho en este nuevo año escolar!!!
En este vídeo, que seguro que identificais a algunas personas del vídeo cuentan muchas de las tradiciones de Arcos, que las iremos viendo por fragmentos:
1ª Parte : hasta 10'20'': hablan de como se tocaba, como iban con la máquina de coser por las casas,...
2º Parte: desde 10'20'' hasta 20'33'': además de cantar bailar y tocar, hablan de cómo se hace un gorro con junco, cómo se hilaba el lino y la lana.
3ª parte: desde 20'33'' hasta el 30'50'': como se hace las capas de junco, tocar e bailar, como se visten los "entroideiros" (recordando la invasión de los franceses), como se hacen las castañuelas, la pesca.
4ª parte: desde el 30'50'' hasta el final: cómo se cultiva, los tipos de bailes y como son sus toques, los distintos cantares, las "reguerifas".
Es un gran problema del siglo XX, pero hay que contarlo para que te ayuden, y no sufrirlo en silencio. Este niño lo ha superado.... y ¡¡de qué manera!!. Al final ¡TODO ES PARA BIEN! aunque a veces las situaciones nos hagan sufrir.
Este año dentro del proyecto de Bibliotecas nos vamos a centrar en nuestro patrimonio gallego, y en esta materia, especialmente en la música, por lo que además de las actividades que os propondré en clase, os enlazo esta página en la cual hay mucha música folclórica de esta tierra tan maravillosa.
El primer trabajo va a consistir en ver si alguna vez habéis escuchado estas canciones y si reconocéis vosotros o vuestras familias, alguna como propia de Mazaricos, para ello usad los comentarios.
¡MUCHAS GRACIAS!
Y dado que Mazaricos es un gran concello, os pongo el siguiente vídeo, aunque probablemente ya lo conocéis, cuya protagonista es María Senra, para que sigáis teniendo ese gran orgullo de ser mazariqueiros, y sed conscientes de que vosotros sois el FUTURO. ☺
Ya estamos a punto de comenzar el nuevo curso 2017-18 que vendrá cargado de:
- mucha música práctica sobre todo folclórica gallega y de percusión corporal,
- también solicitaremos conciertos didácticos para poder asistir y así vivir la música en directo,
- de la ya tradicional visita a la residencia de mayores de Noia en Navidad, y a la guardería infantil de A Picota,...
- y de muchas cosas más que ya iremos viendo.
No os olvidéis que también tendremos que aprender un poquito de lenguaje musical, reconocer los instrumentos musicales e una orquesta, saber algo de la historia de la música...
Por tanto se presenta un año apasionante, que creo que si nos ponemos a trabajar desde comienzo de curso no nos resultará nada difícil obtener buenos resultados en esta materia.
Como novedad para los alumnos de 1º ESO va a tener la opción de recibir clases de guitarra o de batería en un recreo a la semana... Pero eso mejor os lo explico en clase.
Me alegro mucho de que este año volvamos a tener música en 4º ESO, ya veréis como nos lo vamos a pasar muy bien, aunque haya que trabajar un poquito tanto en clase como en casa. ¡Id preparando ya vuestras voces porque en este curso os tenéis que lucir cantando!
Aunque en artículos anteriores están las actuaciones del festival de música realizado por los alumnos de ESO, en los siguientes enlaces podréis volver a ver todas las actuaciones del festival de fin de curso 2016-17 realizado por los alumnos de infantil, primaria y secundaria de nuestro CPI, consistente en un programa de radio en inglés y gallego, donde se pudieron escuchar algunos de los temas más importantes desde los años 60 hasta el 2017.
y al estupendo PÚBLICO que vino a ver el festival!.
Y les deseamos mucha suerte en la nueva etapa que van a recorrer, a todos los profesores y alumnos de 4º ESO y de otros cursos que en el curso 2017-18 ya no estarán con nosotros.
Como ya comentamos en clase, el gran músico, poeta y compositor Leonard Cohen falleció el 7 de noviembre del 2016.
Por esas fechas ya dedicamos un artículo en este blog en memoria suya, pero en el festival de fin de curso también hemos querido, los alumnos de 1º ESO, darle un homenaje, interpretando una de sus canciones más versionadas, el Hallelujah.
Lo hemos hecho con todo nuestro cariño y agradecimiento por toda su trayectoria musical.
Los alumnos de 2º ESO, junto con otros voluntarios de primaria, 1º y 3º ESO, interpretaron la canción tan versionada y número 1 de las listas de éxitos, "Despacito" de Fonsi. Otros alumnos de 1º, 2º y 3º de ESO desde sus butacas también tocaron el estribillo, acompañando al grupo que estaba en el escenario actuando.
¡Gracias a todos por vuestra colaboración!
En este caso la versión la ha realizado la profesora de música, inventando una segunda voz, que aparece en el vídeo que ya colgué en la página de 2º ESO.
Después de bastantes meses, lo prometido es deuda, y al final he podido realizar el vídeo que os prometí en el que apareceríais todos los alumnos de música cantando esta canción en honor a todas las personas que están sufriendo tanto en Siria.
Lo hemos hecho con muchísimas ganas y cariño, que es lo que cuenta al fin y al cabo, teniendo en cuenta que los medios que usamos para grabar fueron muy rudimentarios.
Dale al "like" si te parece buena la mezcla que he hecho entre todos vosotros.
Por fin hemos podido exponer todos los instrumentos realizados por los alumnos de 2º ESO que quisieron participar en este IV Certamen de Luthiers na Picota.
Y como ya ha ocurrido en cursos anteriores, no nos extraña que este año también los primeros en probar como suenan esos instrumentos son los alumnos de primaria e infantil, que les encanta tocarlos.
Como en años anteriores, cada vez os superáis más, y el jurado lo tiene complicado para elegir los 3 mejores.
En la siguiente foto podéis ver la exposición completa.
Dentro del Proyecto PLAMBE de este curso, "Inventando con Léctor", los alumnos de 3º ESO tuvieron que buscar en internet canciones en las que apareciera algún invento, y luego realizar entre todos un power-point con todos esos inventos, en el que cada, posteriormente cada alumno expondría oralmente al resto de los compañeros su trabajo realizado sobre ese invento.
Algunos de esas canciones se usaron en los cambios de clase.
Como los alumnos de 3º ESO querían enseñar al resto de sus compañeros algunos datos sobre los inventos importantes que ellos investigaron, sacamos las diapositivas del power point a uno de los pasillos del centro. Y aquí podéis observar el resultado.
Este es un ejemplo de lo que solemos poner en el tablón de la entrada con la música que suena:
La película egipcia "EL OTRO PAR", con sólo 4 minutos de duración, ganó el premio al mejor cortometraje del festival de cine.
La Directora tiene 20 años de edad.
Se trata de la LEY DEL RETORNO.
Basada en la historia de Gandhi. La historia del tren y los zapatos de Gandhi. Iba Gandhi junto con un amigo a tomar un tren. Como no tenían dinero, trataban de subirse en marcha a un tren de mercancías, cuando éste estaba arrancando.
Vieron el tren arrancar, así que empezaron a correr hacia él para poder subirse con un salto. Al saltar, a Gandhi se le cayó uno de sus zapatos. El tren ya iba demasiado rápido como para bajarse, coger el zapato y volverse a subir.
Gandhi tiró el otro zapato.
El amigo, sorprendido, le preguntó: -¿Por qué has hecho eso? A lo que Gandhi respondió: -A mí, este zapato suelto no me sirve de nada, en cuanto lleguemos al destino tendré que hacerme con otro par. A la persona que encuentre el zapato que se me cayó, ese zapato suelto no le servirá de nada. Así, al menos, alguien se encontrará con un par de zapatos, y le serán de utilidad…
Haz por los demás lo que te gustaría que hicieran por ti.
¡Magnífica! Valores desde pequeños. ¡Es una maravilla! y un premio muy bien ganado.
Estoy muy orgullosa de poder formar parte , aunque sea sólo un poquito, del futuro de Mazaricos, y me enorgullece que los habitantes de esta tierra difundan todo lo bueno que tienen.
Por eso, no me he podido resistir a no publicar el siguiente vídeo cuya protagonista es una alumna de primaria de nuestro centro, María París que habla de futuro estupendo de esta comarca.
3ª parte: https://www.youtube.com/watch?v=YtCu0TI-rko
1ª pieza hasta 7'56'': "Vamos dentro" de la opereta El tesorero o el prestamista: con la compañía de ballet de la ópera de Viena.
(8'30'') 9'17'': La salida de la luna de la ópera Las alegres comadres de Windsor de Otto Nicolai de 1849: El coro de la sociedad de amigos de la música de Viena. Primera vez que se interpreta en Año Nuevo.
5ª parte:https://www.youtube.com/watch?v=fYnYQHYrQuY
0'00'': Danubio azul op. 314 de Johann Strauss hijo con la entrada falsa y el ballet de la ópera de Viena
¿Por qué creéis que tiene ese tipo de batuta?
11'24'': Marcha Radetzky de Johann Strauss padre op. 228: Gustavo Dudamiel dirigiendo también al público con muchos cambios de intensidad en la interpretación.
Ayer fuimos los alumnos de 1º a 3º de ESO a Santiago de Compostela a un concierto y luego a Indoorwall.
Aquí subo algunas fotos de ese estupendo día que pasamos todos juntos.
Este curso, como novedad fuimos, en el recreo del lunes 19 de diciembre, algunas alumnas de 1º ESO que cursan "Obradoiro de Música" a amenizar a los más pequeños de la zona que van a la escuela infantil "A Galiña Azul" con villancicos.
Aquí cuelgo alguna de las fotos de esta actividad divertida y muy amena para todos.
Vamos a ser público, y a cantar lo que nos indique este gran músico, y cantante con una gran ámbito vocal en sus conciertos multitudinarios.
Con el siguiente vídeo hablaremos de la escala pentatónica y de su gran poder intuitivo a la hora de cantar. Luego probaremos a seguir las indicaciones de Bobby McFerrin y así comprobamos si tiene razón en su teoría.
En este vídeo podéis comprobar como se puede hacer música con cualquier cosa.
Luego comenta por escrito, anotando tu nombre, qué instrumento te ha parecido más sorprendente, y a cuáles de los 10 los pondrías en el primero y segundo puestos.
Según mi opinión hay dos que yo se les puede considerar como un instrumento inventado, ¿sabrías decir qué números tienen en el ranking esos dos "instrumentos"?
-La armónica de cristal se ve mejor en esta pieza:
En este vídeo Mark Applebaum es un música que además de tocar el piano, e improvisar muy bien, inventa sus propios instrumentos, entre ellos el MOSQUETERO, como él lo llama.
En este vídeo va explicando algunas de sus composiciones. Esto es un estilo totalmente libre de componer propio de la música contemporánea llamada culta o clásica.
Hoy buceando en internet, estuve buscando sobre inventos y me he vuelto a encontrar con instrumentos que ya conocía, y de los que ya he escrito en algún artículo, pero son muy útiles para el tema que estamos trabajando desde la biblioteca. "Inventando con Léctor".
Durante el curso iremos escuchando alguna pieza interpretados por músicos expertos en ese instrumento como son: -el theremin:
-el zendrum: se puede hacer que sea de percusión, de cuerda....
-el hang drum:
- la sanza o kalimba:
- la máquina marble o de bolitas o de balines:
-el pipe dream: Pipe Dream consta de una batería virtual, un vibráfono, cuerdas de guitarra y otros instrumentos, y las bolas van lanzándose sobre estos dispositivos a través de unos tubos.
Existía en animación 3D, pero ya existe físicamente.
También me topé con alguno que no conocía como este conjunto de guitarrashecho en animación 3D:
Completamos la explicación sobre el conflicto que ocurre en Siria, desde hace ya muchos años, y cuya información está colgada en el siguiente artículo del blog de la biblioteca:
Vídeo de canción sobre la guerra Siria y cómo les afecta a los niños y niñas, subtitulado al castellano.
Es muy emotiva, y nos hará reflexionar sobre lo que están pasando.
Aquí en España, muchos estamos conmovidos con todo lo que sufren, y algunos cantantes han cantado canciones referidos a este sufrimiento de las guerras, por ejemplo David Bisbal con la canción "Duele demasiado"
Letra de "DUELE DEMASIADO" de David Bisbal
Duele demasiado, duele demasiado
Que en la infancia detenida en ese mar de pies descalzos
Mientras todos se lavan las manos
Y me duele demasiado, duele demasiado
Mira el otro lado, mira el otro lado
No te gusta darte cuenta cuantos nadan en el fango
Esos ojos te están vigilando
Es más fácil olvidarlos, fácil olvidarlos
Por la culpa de otros pagan muy caro
Un contrato que jamás han firmado
Por ti, porque a la orilla nunca llegas
Por mi, porque hoy el corazón me quema
Si el mundo sigue equivocado
No puedo aguantar este grito
Callado por ti, por mi, por los que ni se enteran
Duele demasiado
Duele demasiado
Una vida buena, una vida buena
Una casa, un plato de comida,
Un cielo sin fronteras
Y el amor que con tanta pasión les niega
Cuando más se desesperan, más se desesperan
Por la culpa de otros pagan muy caro
Un contrato que jamás han firmado
Por ti, porque a la orilla nunca llegas
Por mi, porque hoy el corazón me quema
Si el mundo sigue equivocado
No puedo aguantar este grito
Callado por ti, por mi, por los que ni se enteran
Si te duele como a mí, abrázalo
Si te duele como a mí, abrázalo
Por ti, porque a la orilla nunca llegas
Por mi, porque hoy el corazón me quema
Si el mundo sigue equivocado
No puedo aguantar este grito
Callado por ti, por mi, por los que ni se enteran
Duele demasiado
Duele demasiado
Duele demasiado
Duele demasiado
